門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，不僅點亮了貧困家庭子女的人生夢想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運

面向未來，要進一步補齊職業(yè)教育資源短板，打破職業(yè)教育上升“天花板”，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，持續(xù)增強職業(yè)教育吸引力

“做夢都沒想到有一天會定居成都，成為一名醫(yī)院正式職工。”四川省涼山彝族自治州姑娘扎西祝瑪從小家庭貧困，初中畢業(yè)時一度面臨輟學，四川實行的“9+3”免費教育計劃，讓她有機會接受3年免費中等職業(yè)教育，由此改變了她的人生軌跡。數(shù)據(jù)顯示，近年來已有8萬余個民族地區(qū)家庭受益于這一免費職業(yè)教育計劃。

職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家。“十三五”時期，我國職業(yè)教育取得豐碩成果，其中一大亮點就是在服務脫貧攻堅中發(fā)揮了重要作用。門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，不僅點亮了貧困家庭子女的人生夢想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運。近年來，職業(yè)教育不斷敞開大門，讓一批又一批貧困學子“進得去、上得起、學得好、有出路”，助力他們戰(zhàn)勝貧困。

授人以魚，不如授人以漁。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些貧困戶之所以發(fā)展動力不足，缺乏職業(yè)技能是重要原因。讓貧困人口通過職業(yè)教育掌握一技之長、擁有安身立命本領的“造血式”扶貧，更有助于幫助貧困人口穩(wěn)定脫貧，從根本上拔除“窮根”。我國脫貧攻堅的實踐充分證明，作為教育扶貧的“排頭兵”，職業(yè)教育扶貧是見效快、成效顯著的扶貧方式之一。比如在甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣，當?shù)卮罅﹂_展蘭州拉面培訓，3個月的培訓就能讓學員的收入顯著提高，并且就業(yè)有保障。以前在牛肉面館打工干雜活的馬進龍，一個月只能掙2000多元，經(jīng)過拉面技能培訓，他在北京做拉面師傅，一個月底薪就有6000多元，去年還被聘為職校的中式面點師。如今在東鄉(xiāng)，技能扶貧讓更多人有機會就業(yè)、有條件創(chuàng)業(yè)。

在海南，不少貧困戶都追過一檔電視節(jié)目——《海南脫貧致富電視夜校》。為啥追著看？“送志氣、送信心！”不少人這樣說。安身立命的技藝，就是脫貧的底氣、致富的信心。近年來，從擴大獎學金、助學金、免費教育等覆蓋范圍，到高職擴招向深度貧困地區(qū)傾斜，從加強職業(yè)教育東西協(xié)作，到靈活采用多種方式送教下鄉(xiāng)、送教入戶，越來越多的困難家庭學生獲得低成本的教育機會、形式多樣的職業(yè)技能培訓，實現(xiàn)了“靠技能吃飯”，許多貧困家庭通過職業(yè)教育實現(xiàn)了擁有..代大學生的夢想。“原本是低保戶，如今是名廚師”“曾經(jīng)是打工仔，現(xiàn)在是培訓師”，職教扶貧的切實成效，提振著貧困群眾的精氣神，更激活了他們用知識和技能創(chuàng)造美好生活的信心。

職業(yè)教育是廣大青年打開成功成才大門的重要途徑，具有培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，對于農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)來說，尤其如此。讓職業(yè)教育更好發(fā)揮“扶技、扶智、扶志”的作用，為阻斷貧困代際傳遞貢獻更大力量，還需要在質(zhì)量提升、能力提升上作出更多努力。面向未來，進一步補齊職業(yè)教育資源短板，打破職業(yè)教育上升“天花板”，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，持續(xù)增強職業(yè)教育吸引力，我們必將為勞動者成長成才創(chuàng)造更好條件、提供更多機會，為鞏固脫貧攻堅成果、助力鄉(xiāng)村振興注入更持久的動力。

分秒之間展技藝，毫厘之間顯匠心。瓷磚鋪貼、機器人調(diào)試、珠寶加工、烹飪、茶藝……不久前舉行的首屆全國職業(yè)技能大賽上，2500多名來自各行各業(yè)的高手互相切磋技藝、展示精湛技能，傳遞著用技能改變?nèi)松⒊删蛪粝氲膭尤肆α俊Ｅν苿勇殬I(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)千千萬萬擁有一技之長的勞動者，我們將見證更多人生蛻變的精彩故事，書寫更多經(jīng)濟社會發(fā)展的嶄新篇章。
轉(zhuǎn)自新華網(wǎng)